« Il se distrait sans cesse quand il travaille pour l'école, mais peut passer cinq heures absorbé devant un jeu vidéo ! »

Peut-on faire en sorte qu'un étudiant soit aussi attentif devant un enseignant que devant un écran ?
Les ingénieurs des médias digitaux ont pensé à l'immersion, aux effets dopaminergiques, aux récompenses psychologiques et aux systèmes de gratification qui tiendront les usagers absorbés des heures durant sur une représentation bidimentionnelle sans même s'en rendre compte. Cette économie de l'attention doit être comprise, et l'école doit travailler avec elle plutôt que contre elle. Ce cours propose une mise en situation pour combattre les problèmes d'attention des élèves, à partir d'une réflexion sur les risques, les limites, mais aussi la richesse et les ressources de l'outil numérique. Par des exemples pris et appliqués à la ville de Venise, l'enseignant est invité à mettre en pratique des outils pour améliorer le processus d'apprentissage de l'étudiant, sa concentration et sa pensée critique.

Finalité : boîtes à outils d'exercices sur l'attention chez l'étudiant / Concentration et attention / Utilisation de l'outil numérique.